阜阳某学校高中三年级英语实验结果统计说明
（测试词汇242字，新课标3187个单词）
主要结论：
约有20%的同学词汇量在1000字以下。
约有50%的同学词汇量在应该掌握单词量的50%以下。
掌握单词量的90%以上的同学几乎没有。
部分高中学生英语词汇很薄弱的。
说明课外词汇没有掌握，没有进行过词汇拓展训练。
按新课标3187个单词计算，测试词汇242字，前者是后者的13.17倍。
正确率30%的词汇在测试词汇242字中数字应该是72.6，在新课标总词汇字中数字应该是956个单词.
由此可以推算
1.61%的学生（1人总词汇量在 2868字左右。
9.68%的学生(6人)总词汇量在 2231字与2868之间字。
38.71%的学生（24人）总词汇量在 1593字与2231之间字。
33.87%的学生(21人)总词汇量在 956字与1593之间字。
17.74%的学生（11人）总词汇量在956字以下。
12.9%的学生（8人）总词汇量在 637字以下。
总结与结论
部分高中学生英语词汇很薄弱的，约有20%的同学词汇量在1000字以下，相当于初二上学期一般水平，约有50%的同学词汇量在应该掌握单词量的50%以下。掌握单词量的90%以上的同学几乎没有，说明课外词汇没有掌握，没有进行过词汇拓展训练。
对总词汇量低于1593的同学可以用10个课时时间迅速提升到2000字以上，其他中间成绩同学可以用同样的时间提升到2500字以上，综合来说20到30可以普遍提升1000到2000字。
接近学生调查结果。
高中学生进行词汇训练是必须的 ，也是可行的。
结论说明：
据研究统计结果，没有经过专业训练的同学，在进行同样的词汇范围，在做汉译英测试时，会有20%左右的单词写不出英语。综合来讲，英译汉和汉译英都能做好的同学会比英译汉统计结果低约10%左右，这样69.35%这个学生数统计数字可以用于综合认识50%单词以下的这个范围。考虑到高三还有部分新词约占高中总数的10%没有学到，学生实际掌握应该低于这样69.35%这个数字5%左右，考虑到词汇测试的词汇难度不同，所以学生实际掌握词汇量应该在60左右。
附1：
高三（6）班 同学正确单词数与 百分比数（ 共242字）
姓名 字数 100%
朱胜伟 35 14.46%
高平 36 14.88%
张德忠 37 15.29%
徐书杰 41 16.94%
王俊杰 43 17.77%
张科学 45 18.6%
薛建 45 18.6%
刘杰 47 19.42%
无名 66 27.27%
张森 68 28.1%
刘丹丹 72 29.75%
吴杰 73 30.17%
熊黎明 73 30.17%
杨程梅 74 30.58%
张静 74 30.58%
郭亮 76 31.4%
张海丰 78 32.23%
陈高建 78 32.23%
李德球 86 35.54%
杨极 89 36.78%
陈盼 91 37.6%
赵辉 92 38.02%
陶帅帅 94 38.84%
张宇 97 40.08%
王振涛 97 40.08%
薛楠 100 41.32%
李玉婷 107 44.21%
张俊红 110 45.45%
张久恩 114 47.11%
陈峰 116 47.93%
王天赐 119 49.17%
周晓方 119 49.17%
翟华龙 121 50%
孙静 123 50.83%
王子舜 128 52.89%
丁学庆 133 54.96%
程敏 134 55.37%
李晓娜 135 55.79%
罗曼 140 57.85%
邓双双 140 57.85%
刘广飞 141 58.26%
刘霞雯 143 59.09%
李然 143 59.09%
陈孟龙 146 60.33%
王莎 147 60.74%
高志张 148 61.16%
张群 149 61.57%
闫玲 150 61.98%
李灵 152 62.81%
张广彪 153 63.22%
王振友 154 63.64%
李欢 154 63.64%
王燕玲 155 64.05%
谢先辉 163 67.36%
王志涛 165 68.18%
李小欢 169 69.83%
张好 180 74.38%
张娜 181 74.79%
耿洪龙 186 76.86%
王海森 200 82.64%
陈静 207 85.54%
刘飞 224 92.56%
英译汉结果按分数段归类
90%以上1人占总数的1.61%，
70%以上6人占总数的9.68%
60%以上19人占总数的30.65%，
59%以下43人占总数的69.35%。
50%以上32人占总数的51.61%，
49%以下30人占总数的48.39%，
30%以下11人占总数的17.74%，
20%以下8人占总数的12.9%，
10%以下0人
其中 掌握69%以下到50%以上24人占总数的38.71%
掌握49%以下到30%以上21人占总数的33.87%，
附2：高三学生学生建议
实验前1.高三课多，消耗精力太大，能否找到一个快捷的方法学好英语
2.可以先教人会读，熟读单词之后，用音标记会更准
3.希望记得多，快，牢固，最好能调动我们学习英语的兴趣
4.能否一次性快速记忆80个单词
5.希望能有一套好的学习方法，符合我的实际情况能够给我提示学习方法
6.中国人能不能不学英语，如果连国语都学不好
7.有没有更快捷的记忆方法，记忆单词提高英语成绩
实验后 1.可以更易懂的讲解吗? 刘丹丹
2.一起努力。王子希。
3.你讲的我一点都不懂, , ，视乎没有什么特效法。张科学。
4.把我班当做实验班吧？赵辉
5.望你能多教我们一些好的方法？孙静
6.希望你们能够捉摸更多的学习英语的方法？ 孙豫皖
7.能多上几节课吗？王燕玲
（内部使用合肥亿新教育科学研究所版权所有2008年10月）
（郭会清博士工作室、合肥亿新教育科学研究所、上海亿新管理咨询公司、香港中国国际大百科出版公司2010年5月）
