亿新教育临泉县实验中学
中考英语强化班教学成果报告
一、教学内容：
1.基础与核心词汇：（1）.初中新课标元音归类记忆（约1000词汇）；（2）.初中新课标小词归类与拓展记忆（新增约600词汇）；
2.重难点词汇：（1）.仁爱版、初中新课标词汇元音归类记忆（约600词汇）； （2）.初中仁爱版、新课标小词归类与拓展记忆（新增约200词汇）；
3．高端词汇：（1）.高中剔除初中新课标词汇（新增约200词汇）；（2）.高频1200去除初中词汇（新增约200）；（3）.清华俚俗语100词汇。
二、教学资料：共15份教学资料，合计180页，约10万字。
三、教学方法：1.单词分版块，分类教学；2.让学生找出不会的和不熟悉的单词，并带他们反复认读；3.课堂上让学生集体听写单词；4.按时按量完成作业和测试；
四、教学进度：共12个课时。1～7课时讲解初中新课标元音归类记忆；8～10讲解课时仁爱版、初中新课标词汇原因归类记忆；11课时讲解初中新课标小词归类与拓展记忆；12课时讲解初中仁爱版、新课标小词归类与拓展记忆、部分高中剔除初中新课标词汇、部分高频1200去除初中词汇以及部分清华俚俗语100词汇。
五、已学单词量：重点学习2400词汇+拓展的500词汇。
课标要求单词量：1600字；新增词汇量：800字
六、学生实际掌握课标词汇量：
1.实验前，70%的学生掌握不到70%的课标词汇量，一半学生课标词汇量低于1000，超过1400课标词汇量的学生几乎没有；
2.实验后，50%的学生掌握了超过1000的课标词汇量，提升了约200字；30%的学生的课标词汇量超过1400提升了400字左右。
七、学生实际掌握新增词汇量：
1.实验前，掌握新增词汇量超过10%的学生几乎没有；
2.实验后，50%的学生掌握了超过30%的新增词汇量（即新增超过240个词汇量），30%的学生的新增词汇量掌握超过了50%（即新增超过400个词汇量）。
八、师资队伍：共派了四名老师，负责给学生上课，批改作业，对学生所学内容进行测试并及时批改，并对学生的疑难点在课堂和课后给予解答。
九、上课时间：4月7日、14日、21日下午3：30～6：00以及晚上7：00～9：00。
十、测试内容：初中新课标元音归类记忆以及初中仁爱版、新课标小词归类与拓展记忆。
十一、学生测试结果：
|
姓 名 |
词汇1/词汇2（满分80） |
提 高 幅 度 |
|
任 蒙 |
30/35 |
16.7% |
|
于 涛 |
11/51 |
363.6% |
|
张雪莉 |
50/60 |
20% |
|
魏悟慧 |
51/70 |
37.3% |
|
胡婷婷 |
72/65 |
-9.7% |
|
王秀云 |
67/70 |
4.5% |
|
李艳艳 |
65/75 |
15.4% |
|
齐小凤 |
51/69 |
35.3% |
|
王亚楠 |
44/51 |
15.9% |
|
刘 瑞 |
60/65 |
8.3% |
|
韦慧茹 |
41/45 |
9.8% |
|
陈琦琦 |
70/65 |
-7.1% |
|
王 锋 |
41/55 |
34.1% |
|
郑培龙 |
46/47 |
2.2% |
|
冯翠平 |
50/62 |
24% |
|
牛晓杰 |
69/80 |
15.9% |
|
李青青 |
45/59 |
31.1% |
|
郭莹莹 |
65/66 |
1.5% |
|
王玉萍 |
47/61 |
29.8% |
|
李 影 |
27/42 |
55.6% |
|
韩会娟 |
64/68 |
6.3% |
|
黄 龙 |
41/75 |
82.9% |
|
韦晶晶 |
50/56 |
12% |
|
刘玉梅 |
68/66 |
-2.9% |
|
常芳芹 |
74/72 |
-2.7% |
|
王晓云 |
44/58 |
31.8% |
|
吴静雅 |
43/55 |
27.9% |
|
李 杰 |
48/63 |
31.3% |
|
韩思凡 |
55/65 |
18.2% |
|
韩秀英 |
71/80 |
12.7% |
|
应永辉 |
37/58 |
56.8% |
|
季建辉 |
48/49 |
2.1% |
|
常君利 |
54/26 |
-51.9% |
|
李 阳 |
50/74 |
48% |
|
张大伟 |
42/23 |
-45.2% |
|
张 玲 |
70/60 |
-14.3% |
|
宋瑞敏 |
45/50 |
11.1% |
|
程应轩 |
40/55 |
37.5% |
|
刘梦洁 |
44/71 |
61.4% |
|
于 丽 |
42/40 |
4.8% |
|
杨莹莹 |
36/41 |
13.9% |
|
王曼茹 |
56/47 |
-16.1% |
|
何章领 |
21/40 |
90.5% |
|
杨 康 |
42/30 |
-28.6% |
|
李 森 |
43/61 |
41.9% |
|
李 彬 |
32/65 |
103.1% |
|
葛亚南 |
57/78 |
36.8% |
|
辛晨晨 |
74/75 |
1.4% |
|
张明雅 |
26/51 |
96.2% |
|
王 燕 |
68/60 |
-11.8% |
|
张 丽 |
20/38 |
90% |
|
宋辉艳 |
55/53 |
-3.6% |
|
林晨彪 |
40/40 |
0 |
|
李 涛 |
30/40 |
33.3% |
|
于 辉 |
30/27 |
-10% |
|
王文静 |
30/42 |
40% |
|
马 玲 |
32/54 |
68.8% |
|
张亚东 |
12/25 |
108.3% |
|
王兴兵 |
22/41 |
86.4% |
|
彭杲晟 |
28/69 |
146.4% |
|
梁婉玉 |
34/39 |
14.7% |
|
杨士鹏 |
24/57 |
137.5% |
|
李洪亮 |
62/80 |
29% |
|
刘 玉 |
65/75 |
15.4% |
|
余 璐 |
56/68 |
21.4% |
|
张 润 |
30/45 |
50% |
备注：表格中成绩栏，词汇1为基础与核心词汇测试成绩，词汇2为重难点词汇成绩。
统计说明：整体学生平均单词成绩提高幅度为20.7%，学生平均掌握所学单词全部的70%即1680个单词。其中，将近70%的学生掌握了所学词汇的60%，30%的学生掌握了所学词汇的80%。
十二、对学生的要求与学生完成学习情况：
1．完成练习册，课堂上过的内容相对应的练习基本完成；
2．完成测试卷（包括基础词汇与核心词汇小词归类测试卷、重难点词汇小词归类测试卷、基础词汇与核心词汇小词拓展测试卷、重难点词汇小词拓展测试卷、高中剔除初中新课标词汇测试卷），然后自己根据答案进行批改核对；
3．牢记学习这门课程的三个方面：1，集中授课2，学生完成作业3，测试达标；
4．每天都要找出仍没记住的单词，根据我们所教的规律读三遍，抄三遍；
5．发给的测试卷要反复做，直到全部掌握里面的所有单词为止。
十三、词汇量和考试成绩的关系：以100分为满分计算，掌握基础与核心词汇，中考可达80分；掌握重难点词汇，中考可达90分；掌握高端词汇，中考可近100分。
十四、对学校的建议：
1． 希望贵校能与我们保持联系渠道畅通；
2． 希望能协助我们与学生建立正常关系；
3． 希望贵校能协助我们与学生的班主任及英语任课老师建立正常关系以便于沟通；
4． 希望贵校协助我们加强与老师的合作，加强对学生课后作业完成情况的监督，积极推进我们这个教学研究项目；
5． 希望与贵校有进一步全面的合作，共同为临泉教育出力。
十五、学生的其他进步情况：
1. 读音：开课前，学生的英语读音受方言影响较为严重，单词读音方面也不是很准确，读单词时拖拖拉拉；开课后，学生的读音大有改进，读单词的速度也有所提高，干净利落了。
2. 记单词速度：开课前，学生花费在记单词上的时间上很长而且收效甚微；开课后，学生平均每分钟记单词量为2-3个，记忆速度明显得到提高，记忆的准确率和持久性也有很大进步；
3. 在我们课程中，余璐和张润同学虽然分别是初二和初一的学生，可两人的进步也是非常明显的，都分别取得了21.4%和50%程度提高的好成绩，这充分表明，我们的学习方法对初一和初二的学生也是同样适用的；
4. 另外，在我们两次测验中，像常芳芹、韩秀英这样取得70分以上成绩的同学，如果再进过我们进一步的强化训练，按照我们的方法继续学习的话，是很有希望冲击中考满分。
十六、学生的反响：在我们上课期间，学生对我们的教学配合十分积极，学生的求知渴望很强烈，纷纷表示希望我们能再加些课时，希望我们能再多传授点给他们，对我们的结束表示留恋，并纷纷表示在我们的课堂上以及我们发的教材中学到了很多东西，对他们的学习很有帮助，大大的提高了他们的词汇量，同时也极大的增强了他们对学习英语的兴趣和信心。
十七、备注：此次我们亿新研究所给贵校上的中考强化班的课程本需要24课时，可因为各方面原因最终只安排了12个课时，如果再延长6～8个课时的话，效果会更加显著，平均每个学生能再增加300-500个单词的词汇量，再提高10%-20%的成绩。（临泉县田家炳实验中学）
（郭会清博士工作室、合肥亿新教育科学研究所、上海亿新管理咨询公司、香港中国国际大百科出版公司2010年5月）
2009年4月23日初次整理
