亿新高中英语词汇研究成果简介--亿新知识产权--关于亿新--亿新教育

著名英语教育郭会清博士和亿新高中英语词汇研究成果简介

英语词汇分再生单词和非再生单词，关于非再生单词是指单词的最小单位，是不可再分的单词单位，也是单词总体中的核心单词。再生单词是在核心单词或非再生单词的基础上，通过词根、前缀、后缀、复合等造词手段而产生的单词。这些词可以通过其所包含的核心词进行会意和帮助记忆。

亿新研究所通过多年的学习和研究，探索，并结合多年的教学经验，使用高科技手段，进行研发，总结出了英语词汇本身固有的规律，从广义上进行归纳分类。这些学习方法规律，覆盖了百分之百的单词总量。高中新课标单词总量3260个单词，这些单词的字母总数磊加起来是20172个字母，下面的内容就是以3260个单词为范围，进行统计的。

各个字母在新课标所有单词字母总数所占的比例

新课标所有单词的字母总数20172，五个元音字母在26个字母表中比例总和为19.23%（含半元音y 所占比例为23.08%）。元音字母在新课标单词总字母中出现的比例为37.79%（含半元音y所占比例为39.70%），37.79/19.23=1.97，接近两倍。

各元音在26个字母表中所占比例为1/26=3.85%,在新课标所有单词字母总数中所占比例分别为：

元音	a	e	I	o	u	合计	半元音y
数字	1638	2534	1414	1368	669	7623	385
百分比	8．12%	12．56%	7.01%	6.78%	3.32%	37.79%	1.91%

E的比例占12.56%最高，是在字母表中比例的3倍多（12.56%/3.85%=3.26）,A次之。因此，记忆单词可以从元音开始突破，从视觉感知的理论上看可以提高学习效率近两倍，以E,A规律为重点。

其中，各个字母分别所占比例请参考下表：

字母	e	a	r	t	I	o	n	s	l
数字	2534	1638	1622	1497	1414	1368	1338	1206	1022
百分比%	12．56	8．12	8.04	7.42	7.01	6.78	6.63	5.98	5.07

续表

字母	c	d	u	h	p	m	g	b	y
数字	823	699	669	620	612	566	482	388	385
百分比%	4．07	3．45	3.32	3.07%	3.03%	2.81%	2.39%	1．92%	1.91%

续表

字母	f	w	k	v	x	j	q	z
数字	350	317	235	216	66	43	31	31
百分比	1.74%	1.57%	1.16%	1.07%	0.33%	0.21%	0.15%	0.15%

元音归类记忆

依据元音的特征将单词进行的分类。元音的特征是按照单词里含有元音字母a、e、i、o、u进行归类的，继而又按照单个元音字母在单词中的个数进行归类，分为一级学习记忆方法和二级记忆方法，其中一级的如下：

1、仅仅含有一类元音，即仅仅含有五个元音中的一类元音单词数858个，占单词总数的比例26.32%，例如：and 和，又，而；ant 蚂蚁；

2、仅仅含有两类元音，即最多包含五个元音中的2个元音字母并且元音字母总数2个的单词，新课标单词总数的31.69%。

因此，两种归类方法总结出的单词占总单词数的58%，这些是记忆方法的重要组成部分。

其中，二级记忆方法，三个元音以上的，按照一定的归类组合分类，譬如包含2a和1e的，统计出的单词占总数的14.82%，这部分作为参考学习内容。

一、相同元音归类记忆（含包含两个以上相同元音的单词）

仅仅含有一类元音，即仅仅含有五个元音中的一类元音单词数占单词总数的比例26.32%，例如仅仅含有元音字母a的：and 和，又，而；ant 蚂蚁；仅仅含有元音字母o的如：book 书等，仅仅含有元音字母e的如：seventeen 十七等。

二、两个不同元音归类记忆（单词中共有两个元音字母数）

1、这种规律要求是仅仅包含两个元音数并包含两个不同元音归类记忆，譬如a+e型（apple），ea字母组型（leap），a+e型（bake），符合这种规律的单词共有1033个，占所有单词的比例31.69%。

三、两个不同元音归类记忆（单词中总共三个以上元音字母数）

这种规律是单词含有元音字母数在三个以上（包括三个），但元音只有两个，例如2a+e型、2o+e型、3e+a型（celebrate v. 庆祝；agreement n. 同意，一致），所有类型的单词的总和有483个，在总词汇总占14.82%。

四、按元音归类的前缀记忆 共879字 占单词总数的26.96%

前缀归类	单词数	百分比	例如
A	194	5.95	an-
E	320	9.82	ex-，re-
I	172	5.28	mid-dis-
O	129	3.96	co-, out-
U	64	1.96	un-sub-,

五、按元音归类的后缀记忆 共1609 字 占单词总数的49.36%

后缀归类	单词数	百分比	举例
A	257	7.88%	-able	-ary
E	475	14.57%	-ed	-er
I	445	13.65%	-ic，ical	-ish
O	65	1.99%	-or	-ous
U	64	1.99%	-ful	-ure
Y	303	9.29%	-y	-ly

六、按元音归类的词干记忆 共361 字 占单词总数的11.07%

词干归类	单词数	百分比	举例
A	106	3.25%	auto自己
O	49	1.50%	form形状	port扛；搬
I	47	1.44%	mit,miss发送；
E	130	3.98%	fer搬运；带来
U	32	0.98%	duce,duct引导；带走

七、按元音归类的常见字母组合记忆 共822个，百分比25.21%。

这种记忆方法中，字母组合本身无固定意义，不是单词，也不是词干或者前、后缀，仅仅常见而已，统计出的包含常用字母组合的单词共822个，百分比25.21%，例：37个单词包含ard字母组，hard 努力。

八、元音个性趣味记忆：

同时包含五个元音a、e、i、o、u的单词共有8个。如：education n. 教育，培养；favourite a. 喜爱的；

小词归类与拓展记忆

小词归类拓展延伸主要是4个字母以上的单词部分。这部分主要研究4到6个字母单词部分和7到9字母单词小部分的核心单词以及部分衍生单词，并将单词进行分类记忆的方法。

据统计，1到3个字母单词占单词总数的比例是6.81%，4到6个字母单词占单词总数的比例是51.56%，7到9字母单词占单词总数31.75%，10个字母以上单词单词9.85%。

其中，1到3个字母单词全是核心单词，亦称非再生单词，4到6个字母单词中非再生单词比例逐步加大，7到9字母单词占非再生单词占有绝大多数，10个字母以上全部是再生单词。

因此学习重点应该放在1到3个字母的非再生单词，4到6个字母单词中的非再生单词部分，7到9字母单词小部分非再生单词上。

这部分单词老师讲解和训练测试要全面跟上。要求学生可以一个不漏对单词进行过关训练。4到6个字母单词中的再生单词部分，7到9字母单词小部分再生单词上和10个字母以上的再生单词应该以学生学习老师监督为主，但要做成绩登记。学生可以采取排除法挑选难词训练。

一、1-4个字母单词的归类与记忆

按照单词含有字母的个数将单词分为小词和大词，6个字母以内的单词我们称为小词；进一步细分，分为一个字母单词、两个字母单词、三个、四个、五个六个甚至更多，其中5字母以上单词大部分是有四字母以下单词拓展出的，因此，在学习相对较长的单词之前，首先学习掌握4字母以下小词至关重要。下面是四字母以下单词归类和统计列表。

单词字母数（个）	1	2	3	4
统计单词数	2	34	217	582
百分比（%）		1.04	6.66	17.85

二、2-6个字母小词拓展记忆

以6个字母以内的单词为基础将单词拓展分类，三字拓展是以含有3个字母的单词为基础进行拓展，延伸更多的单词，四字拓展是以含有4个字母的单词为基础进行拓展，延伸更多的单词，这样更容易记忆。其中：二字拓展单词占单词总数的比例是33.96%，三字拓展单词占单词总数的比例是43.31%，四字拓展单词占单词总数的比例是24.23%。二、三、四、五、六字母小词拓展出单词总计2198个，这些单词不包括重复的，所占百分比是67.42%。

这部分也是重点学习部分。

注：其中2字包含的范围在6个字母单词以内。

项目	2 字包含	3字包含	4字包含	5字包含	6字包含	合计（无重复单词）
统计单词	1107	1412	790	271	125	2198
百分比	33.96%	43.31%	24.23%	8.31%	3.83%	67.42%

1、

1. 2-4个字母小词拓展记忆

项目	2字包含	3字包含	4字包含	合计（重复不计）
统计单词	1107	1412	898	2098
百分比	33.96%	43.31%	27.55%	64.36%

2、5-6个字母小词拓展记忆

项目	5字包含	6字包含	合计
统计单词	357	129	440
百分比	10.95%	3.96%	13.50%

辅音字母归类记忆

一、辅音重叠归类记忆

辅音重叠归类记忆的意思是把所有含有两个重叠辅音字母的单词归类进行学习记忆，如bb cc dd……，这些是重叠字母，单词例如：apple 苹果，all 所有的。新课标中所有符合要求的单词共420个，占12.88% ；其中最多的是包含ll 类的，107个。

二、单词中同一辅音字母出现两次以上（非重叠）（六个字母以下单词较有规律）

这类规律的模型是（字母+）b+字母+b（+字母），6字母以内单词对记忆有帮助，并且有一定规律和可比性，统计出单词共有346个，所占百分比10.61%。例如：season n. 季；季节 sense n. 感觉，意识。

三、个性辅音趣味记忆

个性辅音趣味记忆的单词非常少，而且比较形象，容易记忆。规律是单词中除了元音字母外仅仅包含一类辅音字母，这样单词一共有117个，在总单词中占3.53%。因此归类为个性。例如：by，bee，bed，zoo。

词性归类记忆

高中新课标内所有单词涉及到12种词性，根据归类统计出的多少，由多到少，依次是名词、动词、形容词、副词、代词、介词、数词、连词、感叹词、情态动词、冠词、助动词，具体数字请参见下表。

词性	n.	动词合计	a.	ad.	pron.	prep.	num.	conj.
数据	2178	688	573	181	63	51	44	27
百分比	66.77	21.09	17.51	5.55	1.93	1.56	1.35	0.83

续表

int.	modal v.	art.	aux. v.	v.	vi.	vt
17	6	3	5	306	91	291
0.52	0.18	0.09	0.15

单词字母数归类记忆

按照单词含有字母的个数将单词分类，如单词含有一、二、三个字母等对单词进行分类统计，譬如三字母单词：pan 平底锅，lad，bed等。通过这项统计，可以看出高中新课标范围内的单词，4个、5个、6个和7个字母的居多。

单词字母数（个）	1	2	3	4	5	6	7	8
统计单词数	2	34	217	582	576	533	468	336
百分比 %		1.04	6.66	17.85	17.67	16.35	14.36	10.31

续表

9	10	11	12	13	14	15	16
223	152	72	38	21	4	1	1
6.84	4.66	2.21	1.17	0.64	0.12

其他记忆方法

一、传统分类词汇记忆

分类词汇记忆就是将单词按同属性分类记忆。这样记忆的好处就是你能对某一学科或某一领域的词汇进行系统的记忆。例如水果类，家庭类，植物类，亲属类等等。词汇分类记忆有利于集中记忆，分类记忆的好处是：专一、扎实；难点分散，便于各个击破；可以使问题简单化、条理化，促进理解，加深记忆。

二 、亿新词组、短语、成语归类记忆以及习惯用语和固定搭配

三、词义辨别归类记忆 反形词和反义词

四、文化词汇拓展记忆

五、疑难词汇记忆

六、不规则动词记忆 Irregular verbs

七、新词补编记忆

八、口语诵读(例如英语900句)词汇记忆、课本典型句子选读

九、谚语选读其他记忆

（合肥亿新教育科学研究所、上海亿新郭会清博士管理咨询公司2010年5月）